PENGEMBANGAN MODUL AJAR FISIKA BERDIFERENSIASI DI SMA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to produce a valid and practical differentiated teaching module. This type of research is development research with the ADDIE model. The test subjects of this development product were students of class X IPA 1 SMAN 5 Maros with 36 participants. This research procedure consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. The analysis stage is the initial analysis of students, curriculum analysis and analysis of student characteristics. The design stage is the needs design, material selection and teaching module design. The development stage is conducting validation. The implementation stage is implementing learning media. The evaluation stage is to make improvements to the teaching module so that it can be used. Research data obtained using validation questionnaires, and questionnaires of students' responses to development products by media experts are categorized as “valid” with a value of 3.44 and with material experts categorized as “valid” with a value of 3.36 and based on questionnaires of students' responses to teaching modules categorized as “practical” with an average response of 6.71%. So it can be concluded that the differentiated physics teaching module developed can be used in learning.
Article Details
References
Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79.
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.
Azizah, A. R. (2020). Penggunaan Smart Apps Creator (SAC) untuk mengajarkan global warming.
Arikunto, Suharsimi. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Di SDN Lakarsantri 1 / 472 Surabaya. 11.
Fajri, Z. (2018). Bahan Ajar Tematik Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.33650/pjp.v5i1.226
Gea, I. F., & Laoli, B. (2025). Efektivitas Penggunaan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Hiliduho Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Suluh Pendidikan, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.36655/jsp.v13i1.1716
Isrotun, U. (2022). Proses pembelajaran melibatkan l Upaya Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Seminar Nasional Teknologi Dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 2(2), Article 2. https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.184
Madani, N., Sirait, J., & Oktavianty, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kinematika Gerak Lurus Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Belajar. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.24127/jpf.v11i2.8626
Madani, N., Sirait, J., & Oktavianty, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kinematika Gerak Lurus Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Belajar. 11(2442–4838).
Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran.
Rosana, D. (2015). Penerapan Research And Depelopment (R&D) Dan Structural Equation Model (SEM) Dalam Penelitian Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Salsabilla, I. I., & Jannah, E. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. 3(1).
Suhartini, H. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Murid kelas X-A SMAN 3 Pandeglang pada Materi Energi Terbarukan. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, https://doi.org/10.30653/003.202391.13 9(1), 97–101.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D)
Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). Penerapan Pembelajaran IPS Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Belajar.
Tanesib, Y. G., Astiti, K. A., & Hali, A. S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Tipe Connected Pada Materi Pencemaran Lingkungan Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/jppii.v12i3.54705
Taufik, T., Andang, A., & Imansyah, M. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.35
Widayanti, U. A., Khusna, Z. R., Khoiriah, I., & Feryka, P. Z. (2024). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Crt Matematika Kelas 4 Materi Penyajian Data. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2), Article 2.
Wijayanti, S., & Sungkono, J. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran mengacu Model Creative Problem Solving berbasis Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually. Al- Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 101.
Widyatna, E. (2023). Analisis Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Praktik Baik Kurikulum Merdeka. Prosiding National Conference For Ummah, 2(1), Article 1.
Wulansari, E. W., Kantun, S., & Suharso, P. (2018).Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 12(1), 1.