PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN PADA MATERI HUKUM HOOKE
Article Sidebar
Published:
Oct 31, 2025
Keywords:
Environmental Approach, Hooke’s law, Learning Outcomes, Problem Based Learning
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the application of the Problem Based Learning (PBL) model with an environmental approach to Hooke's law material in improving learning outcomes. The study was conducted at SMA Negeri 1 Tondano using a quantitative method with a pretest-posttest control group design. The sample in this study were students of class XI 1 as the experimental class and XI 2 as the control class. Sampling used a simple random sampling technique. This study used a test instrument (pretest-posttest) consisting of 15 multiple-choice test items. The results showed that there were differences in learning outcomes between the experimental class that applied the problem-based learning model with an environmental approach and the control class. The average posttest results for the experimental class were 87.03 and the control class was 40.43. Based on the N-gain score obtained in the experimental class of 0.85, it is in the high category. Thus, it can be stated that the application of the problem-based learning model with an environmental approach to Hooke's law material can improve student learning outcomes.
Article Details
How to Cite
Wewengkang, P. S., Makahinda, T., Sompotan, A., Londa, T. K., Tumangkeng, J. V., & Tiwow, V. A. (2025). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN PADA MATERI HUKUM HOOKE. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3), 257-264. https://doi.org/10.67006/charmsains.v6i3.498
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agustina, M., 2018. Problem Base Learning
(PBL) :Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kreatif Siswa. At-Ta'dib:Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, pp. 164-173.
Aristawati, N. K., Sadia, I. W. & Sudiatmika, A. A. I. A. R., 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, pp. 31-41.
Astutik, R. D. & Rodliyatul, M. N., 2021. Studi
Meta Analisis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, Volume 7, pp. 159-168.
Daniel,T., Sompotan, A. & Polii,J., 2021.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 4 Satap Likupang Barat. Jurnal Pendidikan Fisika Charm Sains, 2(3), pp. 167-173.
Djonomiarjo, T., 2019. Pengaruh Model
Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA, pp. 39-48.
Fitri, S. R., Maria, H. T. & Syarif H, M. M.,
2024.PembelajaranNHT Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MA Baitulmal Pancasila. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), pp. 233-243.
Ginoga, S., Silangen, P. M. & Polii, J., 2023.
Penerapan Model Problem Based Learning Secara Daring Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tondano. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, pp. 105-111.
Hiunsee, F., Poluakan, C. & Mondolang, A.,
2024. Penerapan Media Audio Visual Pada Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Efek Doppler. SOSCIED, 7(1).
Hoke, M., Dungus, F. & Makahinda, T., 2021.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Gaya Pegas. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, pp. 189-195.
Kowaas, M. H., Londa, T. K. & Mandang, T.,
2024. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Materi Kalor Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. SOSCIED.
Lasmi, N. K., 2022. Fisika SMA/MA. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Napitupulu, F. B. E., Butar-butar, I. P. &
Sianipar, H. H., 2023. Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa 58 Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di Upd SMP Negeri 1 Pematang Siantar. Kampus Akademik Publising, pp. 602-614.
Nicholus, G., Muwonge, C. M. & Joseph, N.,
2024. The Role of Problem-Based Learning Approach in Teaching and Learning Physics: A Systematic Literature Review. F1000Research 2023, Volume 951, pp. 1-23.
Nurcahyani, N. D., 2024. Upaya Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berpendekatan Lingkungan. Seminar Nasional IPA XIV, pp. 808-814.
Putri, M. S., Ramadhanti, D. & Rusli, S. M.,
2024.Faktor-faktoryang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, pp. 64-73.
Qomariyah, D. N. & Subekti, H., 2021. Analisis
Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, pp. 242-246.
Ramadhani, A. S. et al., 2022. Analisis Fisika
Berbasis Lingkungan di SMAN 1 Kasihan dan SMAN 1 Sewon. Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, pp. 392-396.
Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N. &
Harahap, N., 2023. Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Medan: Algebra:Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains
Samadun & Dwikoranto, 2022. Improvement of
Student's Critical Thinking Ability sin Physics Materials. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 3(5), pp. 534-545.
Santosa,P. I., 2018. Metode Penelitian
Kuantitatif:Pengembangan Hipotesis dan Pengujiannya menggunakan SmartPLS. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Siew, N. M. & Mapeala, R., 2016. The Effect Of
Problem Based Learning With Thinking Maps On Fifth Graders' Science Critical Thinking. Journal of Baltic Science Education, 15(5), pp. 602-616.
Tanjung, A. W., Bektiarso, S. & Lesmono, A.
D., 67-75. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Sumber Belajar Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. JPF: Jurnal Pendidikan Fsika UIN Alauddin Makassar, Volume 11, p. 2023.
Trianto, 2012. Mendesain Model Pembelajaran
Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Ulfah & Arifudin, O., 2021. Pengaruh Aspek
Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), pp. 1-9.
Usmayadi, F., Syahidi, K. & K., 2021.
Penerapan Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Saintific Approach Berbasis Lingkungan Sekitar terhadap 60 Prestasi Belajar Siswa. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 1(1), pp. 1-6.
Yulianti, D., 2020. Problem Based Learning
Learning Model Improve Critical Thinking Ability. Shes:Conference Series, 3(4), pp. 46-52.
(PBL) :Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kreatif Siswa. At-Ta'dib:Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, pp. 164-173.
Aristawati, N. K., Sadia, I. W. & Sudiatmika, A. A. I. A. R., 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, pp. 31-41.
Astutik, R. D. & Rodliyatul, M. N., 2021. Studi
Meta Analisis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, Volume 7, pp. 159-168.
Daniel,T., Sompotan, A. & Polii,J., 2021.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 4 Satap Likupang Barat. Jurnal Pendidikan Fisika Charm Sains, 2(3), pp. 167-173.
Djonomiarjo, T., 2019. Pengaruh Model
Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA, pp. 39-48.
Fitri, S. R., Maria, H. T. & Syarif H, M. M.,
2024.PembelajaranNHT Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MA Baitulmal Pancasila. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), pp. 233-243.
Ginoga, S., Silangen, P. M. & Polii, J., 2023.
Penerapan Model Problem Based Learning Secara Daring Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tondano. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, pp. 105-111.
Hiunsee, F., Poluakan, C. & Mondolang, A.,
2024. Penerapan Media Audio Visual Pada Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Efek Doppler. SOSCIED, 7(1).
Hoke, M., Dungus, F. & Makahinda, T., 2021.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Gaya Pegas. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, pp. 189-195.
Kowaas, M. H., Londa, T. K. & Mandang, T.,
2024. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Materi Kalor Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. SOSCIED.
Lasmi, N. K., 2022. Fisika SMA/MA. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Napitupulu, F. B. E., Butar-butar, I. P. &
Sianipar, H. H., 2023. Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa 58 Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di Upd SMP Negeri 1 Pematang Siantar. Kampus Akademik Publising, pp. 602-614.
Nicholus, G., Muwonge, C. M. & Joseph, N.,
2024. The Role of Problem-Based Learning Approach in Teaching and Learning Physics: A Systematic Literature Review. F1000Research 2023, Volume 951, pp. 1-23.
Nurcahyani, N. D., 2024. Upaya Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berpendekatan Lingkungan. Seminar Nasional IPA XIV, pp. 808-814.
Putri, M. S., Ramadhanti, D. & Rusli, S. M.,
2024.Faktor-faktoryang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, pp. 64-73.
Qomariyah, D. N. & Subekti, H., 2021. Analisis
Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, pp. 242-246.
Ramadhani, A. S. et al., 2022. Analisis Fisika
Berbasis Lingkungan di SMAN 1 Kasihan dan SMAN 1 Sewon. Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, pp. 392-396.
Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N. &
Harahap, N., 2023. Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Medan: Algebra:Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains
Samadun & Dwikoranto, 2022. Improvement of
Student's Critical Thinking Ability sin Physics Materials. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 3(5), pp. 534-545.
Santosa,P. I., 2018. Metode Penelitian
Kuantitatif:Pengembangan Hipotesis dan Pengujiannya menggunakan SmartPLS. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Siew, N. M. & Mapeala, R., 2016. The Effect Of
Problem Based Learning With Thinking Maps On Fifth Graders' Science Critical Thinking. Journal of Baltic Science Education, 15(5), pp. 602-616.
Tanjung, A. W., Bektiarso, S. & Lesmono, A.
D., 67-75. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Sumber Belajar Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. JPF: Jurnal Pendidikan Fsika UIN Alauddin Makassar, Volume 11, p. 2023.
Trianto, 2012. Mendesain Model Pembelajaran
Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Ulfah & Arifudin, O., 2021. Pengaruh Aspek
Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), pp. 1-9.
Usmayadi, F., Syahidi, K. & K., 2021.
Penerapan Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Saintific Approach Berbasis Lingkungan Sekitar terhadap 60 Prestasi Belajar Siswa. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 1(1), pp. 1-6.
Yulianti, D., 2020. Problem Based Learning
Learning Model Improve Critical Thinking Ability. Shes:Conference Series, 3(4), pp. 46-52.