PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE PEER TUTORING DALAM PEMBELAJARAN HUKUM ARCHIMEDES
Article Sidebar
Published:
Oct 28, 2025
Keywords:
Project based learning, peer tutoring, Archimedes’ law, physics learning
Main Article Content
Abstract
This article aims to determine the effect of using the project-based learning model with the peer tutoring method in teaching Archimedes' principle in physics. This research was conducted at SMA Negeri 1 Tombatu using a quantitative research design with a one-group pre-test post-test design. The use of the project-based learning model with the peer tutoring method enabled students to understand the material taught, based on student learning outcomes, namely the pre-test results showed that the average score of students was 35.83 and increased to 84 in the post-test results. Thus, it can be concluded that the use of the project-based learning model with the peer tutoring method has a significant effect on student learning outcomes in physics learning on Archimedes' principle.
Article Details
How to Cite
Uada, P. A., Poluakan, C., Rampengan, A. M., Taunaumang, H., Mandang , T., & Tumalun, N. K. (2025). PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE PEER TUTORING DALAM PEMBELAJARAN HUKUM ARCHIMEDES. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3), 227-231. https://doi.org/10.67006/charmsains.v6i3.505
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Anjarsari, R. (2015). Desain dan realisasi alat ukur massa jenis zat cair berdasarkan hukum Archimedes menggunakan sensor fotodioda. Jurnal Teori dan Aplikasi Fisika, 3(2), 33–39.
Awali, L. M., Muis, A., & Rahman, M. (2025). Pengaruh project-based learning terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 22–30.
Bengi, N., Indriani, I., & Susilawati, R. (2022). Penerapan metode tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar dan komunikasi peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–52.
Brousseau, J., & Sano-Gélinas, A. (2018). Peer tutoring in higher education: Satisfaction and learning implications. Journal of Peer Learning, 11, 23–34.
Fitriani, W. (2017). Penerapan peer tutoring dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 121–127.
Fitriyah, P. (2015). Pengaruh metode pembelajaran peer teaching terhadap hasil belajar kognitif dan motivasi belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(2), 121–128.
Harmer, D. (2014). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson Education Limited.
Hutasuhut, S. (2010). Model pembelajaran berbasis proyek dan penerapannya dalam kurikulum. Jakarta: Kencana.
Mahulae, P. S., Makahinda, T., Silangen, P. M., & Rampengan, A. M. (2023). Effectiveness of Project Based Learning Model in Learning Evaluation
Course in Physics Education Study Programme. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 1077-1082.
Martono, N. (2017). Ketimpangan pendidikan antar wilayah di Indonesia. Jurnal Kependudukan Indonesia, 12(2), 103–116.
Maryono, A., & Budiono, H. (2019). Project-based learning dengan tutor sebaya dalam meningkatkan keterampilan 4Cs mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 55–63.
Maudi, N. (2016). Project based learning: Model pembelajaran kontekstual yang mengembangkan kreativitas dan kemandirian peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 35–41.
Nasihah, F., Lutfi, A., & Zulfikar, R. (2019). Analisis kesulitan belajar fisika berdasarkan jenis kelamin siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 5(1), 19–26.
Nurdiyanah, N. (2021). Penerapan metode tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar informatika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 44–52.
Nuriyani, A., & Widodo, B. (2021). Efektivitas metode tutor sebaya dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika AlBiruni, 10(2), 133–140.
Pusoko, T. R. H. (2016). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi fluida statis. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan, 2(2), 77–84.
Saribu, C. R. D., Taunaumang, H., & Mandang, T. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Pada Materi Tekanan Hidrostatis. Soscied, 7(2), 599-609.
Saribu, R. D., Lumbanraja, L., & Sinaga, H. (2024). Implementasi project based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 8(1), 10–17.
Setiyoningsih, R. (2017). Praktik pembelajaran fisika berbasis pengalaman langsung. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2), 88–94.
Siberrnen, A. (2013). Model pembelajaran peer teaching dan kontribusinya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 4(1), 67–73.
Siswanto, M., Prasetyo, R. A., & Haryanto, D. (2023). Kombinasi project-based learning dan peer teaching dalam pembelajaran SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 10(2), 99–110.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Awali, L. M., Muis, A., & Rahman, M. (2025). Pengaruh project-based learning terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 22–30.
Bengi, N., Indriani, I., & Susilawati, R. (2022). Penerapan metode tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar dan komunikasi peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–52.
Brousseau, J., & Sano-Gélinas, A. (2018). Peer tutoring in higher education: Satisfaction and learning implications. Journal of Peer Learning, 11, 23–34.
Fitriani, W. (2017). Penerapan peer tutoring dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 121–127.
Fitriyah, P. (2015). Pengaruh metode pembelajaran peer teaching terhadap hasil belajar kognitif dan motivasi belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(2), 121–128.
Harmer, D. (2014). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson Education Limited.
Hutasuhut, S. (2010). Model pembelajaran berbasis proyek dan penerapannya dalam kurikulum. Jakarta: Kencana.
Mahulae, P. S., Makahinda, T., Silangen, P. M., & Rampengan, A. M. (2023). Effectiveness of Project Based Learning Model in Learning Evaluation
Course in Physics Education Study Programme. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 1077-1082.
Martono, N. (2017). Ketimpangan pendidikan antar wilayah di Indonesia. Jurnal Kependudukan Indonesia, 12(2), 103–116.
Maryono, A., & Budiono, H. (2019). Project-based learning dengan tutor sebaya dalam meningkatkan keterampilan 4Cs mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 55–63.
Maudi, N. (2016). Project based learning: Model pembelajaran kontekstual yang mengembangkan kreativitas dan kemandirian peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 35–41.
Nasihah, F., Lutfi, A., & Zulfikar, R. (2019). Analisis kesulitan belajar fisika berdasarkan jenis kelamin siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 5(1), 19–26.
Nurdiyanah, N. (2021). Penerapan metode tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar informatika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 44–52.
Nuriyani, A., & Widodo, B. (2021). Efektivitas metode tutor sebaya dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika AlBiruni, 10(2), 133–140.
Pusoko, T. R. H. (2016). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi fluida statis. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan, 2(2), 77–84.
Saribu, C. R. D., Taunaumang, H., & Mandang, T. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Pada Materi Tekanan Hidrostatis. Soscied, 7(2), 599-609.
Saribu, R. D., Lumbanraja, L., & Sinaga, H. (2024). Implementasi project based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 8(1), 10–17.
Setiyoningsih, R. (2017). Praktik pembelajaran fisika berbasis pengalaman langsung. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2), 88–94.
Siberrnen, A. (2013). Model pembelajaran peer teaching dan kontribusinya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 4(1), 67–73.
Siswanto, M., Prasetyo, R. A., & Haryanto, D. (2023). Kombinasi project-based learning dan peer teaching dalam pembelajaran SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 10(2), 99–110.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.