Penerapan Jigsaw dan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Fluida Statis
Article Sidebar
Published:
Oct 31, 2026
Keywords:
Jigsaw-Type Cooperative Learning, Learning Outcomes, Problem-Based Learning, Static Fluids
Main Article Content
Abstract
Learning the topic of Static Fluids requires an approach that encourages students to actively understand concepts, solve problems, and collaborate throughout the learning process. The use of learning models that involve students less actively may lead to lower learning outcomes; therefore, a model that can optimize student engagement and understanding is needed. One alternative is cooperative learning using the Jigsaw model combined with Problem Based Learning (PBL). The implementation of Jigsaw cooperative learning and PBL in the topic of Static Fluids aimed to assess changes in students’ learning outcomes. This study was conducted at SMA Kristen Kotamobagu and involved 24 eleventh-grade students. The study employed a pre-experimental method with a one-group pre-test post-test design, while the sample was selected using purposive sampling. The study was conducted in three sequential stages: a pre-test to identify students’ initial abilities, treatment through the implementation of Jigsaw and Problem Based Learning, and a post-test to measure students’ learning outcomes after the treatment. Data analysis showed an increase in the students’ mean score from 35.08 on the pre-test to 83.42 on the post-test. The N-Gain score of 0.7494 was categorized as high, while the effectiveness level of 74.9384% was categorized as moderately effective. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between students’ learning outcomes before and after the implementation of the learning models. Thus, the implementation of Jigsaw cooperative learning and Problem Based Learning was effective in improving students’ learning outcomes in the topic of Static Fluids.
Article Details
How to Cite
Amisan, T. I., Marianus, M., Umboh, S. I., Rende, J. C., & Polii, J. (2026). Penerapan Jigsaw dan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Fluida Statis. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(3), 316-326. https://doi.org/10.67006/charmsains.v7i3.666
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Antameng, J. O. B., Komansilan, A., Polii, J., & Lahope, K. S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning Pada Materi Gerak Menggelinding Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Implementation Of Problem-Based Learning Model On Rolling Motion Material On Improving Student Learning Outcomes. 7(1).
Aprilia, D. A., Miftahul, Nuraini, L., & Sedayu, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan saintifik berbantuan PhET simulation terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 176–180.
Asim, A. (2020). Rumus Fluida Statis dan Fluida Dinamis. In Genius Education.
Auridhea, S. Y., & Rosmiati. (2024). Pembelajaran Ipas Dari Perspektif Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Jigsaw Pada Kurikulum. 7, 4583–4591.
Azmi, I., Sabda, D., & Prasetya, B. (2025). Profil Berpikir Kritis Siswa SMP pada Mata Pelajaran IPA. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 163–175.
Bayuaji, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Sistem Kontrol Terprogram Dan Pengaruhnya Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contectual Teaching And Learning (Ctl). Jurnal Syntax Transformation, 1(6), 1–9.
Cicilia, F., Zuhri, M. S., & Wati, L. E. (2024). Penerapan Model PBL Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia bagi Peserta Didik Kelas IV B SDN Bendungan Semarang. 8, 15292–15300.
Darwis. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Melalui Strategi Pembelajaran Kontekstual dengan Metode Inkuiri. Jurnal pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 6(3), 324–334.
Daun, N. S., Helmi, & Haris Abdul. (2022). Diagnosis Kesulitan Belajar Fisika Peserta Didik di SMA Negeri 1 Bontomarannu. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs UNM, 2(1), 37–40.
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Nasution, A. N. P., & Anjarwati, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 125–130. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.929
Herliana, F. (2020). The differences in physics learning outcomes based on gender after using blended problem- based learning model The differences in physics learning outcomes based on gender after using blended problem-based learning model. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012125
Hoke, M., Dungus, F., & Makahinda, T. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Gaya Pegas. Jurnal Pendidikan Fisika Charm Sains, 2(3), 189–195.
Kanyesigye, S. T., Uwamahoro, J., & Kemeza, I. (2022). Difficulties in understanding mechanical waves : Remediated by problem-based instruction. Physical Review Physics Education Research, 18(1), 10140. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010140
Kanyesigye, S. T., Uwamahoro, J., & Kemeza, I. (2023). Effect of problem-based learning on students ’ attitude towards learning physics : a cohort study [ version 1 ; peer review : 1 approved , 2 approved with reservations ]. 1–21.
Lubis, N. A., & Harahap, H. (2016). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal As-Salam, 1(1), 96–102.
Mallu, S., Effendi, Irani, U. Z., Jahring, Yulianti, R., Salam, Rulanggi, R., Kurniawati, I., Nurul Hidayah, S., Warma, A., Setyorini, I. P., Siregar, M., Hasanah, U., Shoufika Hilyana, F., Djerubu, D., Effendi, H., & Jaya, I. (2023). Problem-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka PT. Mifandi Mandiri Digital. http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/58
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.
Nurpadila, Y., Marianus, & Rende, J. C. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Suhu Dan Pengukuran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Charm Sains Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 26–30.
Prastiyo, F. E., Zhannisa, U. H., & Waskitho, T. L. (2025). Model Pembelajaran Jigsaw dan Problem based learning Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sepak Bola Kelas X SMA Negeri 2 Semarang. 19(1), 31–36.
Pratama Imam, H., & Supriyatna, D. (2024). Percobaan Sederhana Tekanan Hidrostatis. Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek, 3(1), 91–98. https://ejournal.warunayama.org/kohesi
Putri, Z. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Laboratorium Virtual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Titrasi Asam Basa. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., Studi, P., Kimia, P., Maritim, U., & Ali, R. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia. 6(1), 162–167.
Sandari, T. (2020). Analisis Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di Sma N 1 Batanghari. EduFisika, 5(02), 118–123. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i02.10886
Sari, I. D. P. (2021). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) di SMAN 2 Tanjung Jabung Timur. Snitt, P(45), 1–6.
Sinambela, P. N. J. M., Bulan, A., Febrina, A., Susilowaty, N., Fatchurrohman, M., Novianti, W., Sembiring, E. T. B., Chairunnisa, Subroto, D. E., & Mardhiyana, D. (2022). Model-Model Pembelajaran.
Subiyantoro, S. (2025). Problen & Project-Based Learning. 1, 1–140.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Vol. 17).
Sukriadi, Umboh, S. I., & Lolowang, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Fisika Kelas X SMKN 2 Pinran. Jurnal Pendidikan Fisika Charm Sains, 2(2), 99–105.
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SDN 2 Limbo Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Online, 3(1), 90–103.
Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor Derterminan Hasil Belajar Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Yuliani, N. K., Rahman, E. S., Elektro, P. T., & Makassar, U. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 1(2), 82–91.
Yuliani, Y., Destiniar, D., & Jayanti, J. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 10(1), 45. https://doi.org/10.12928/admathedu.v10i1.14486
Aprilia, D. A., Miftahul, Nuraini, L., & Sedayu, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan saintifik berbantuan PhET simulation terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 176–180.
Asim, A. (2020). Rumus Fluida Statis dan Fluida Dinamis. In Genius Education.
Auridhea, S. Y., & Rosmiati. (2024). Pembelajaran Ipas Dari Perspektif Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Jigsaw Pada Kurikulum. 7, 4583–4591.
Azmi, I., Sabda, D., & Prasetya, B. (2025). Profil Berpikir Kritis Siswa SMP pada Mata Pelajaran IPA. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 163–175.
Bayuaji, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Sistem Kontrol Terprogram Dan Pengaruhnya Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contectual Teaching And Learning (Ctl). Jurnal Syntax Transformation, 1(6), 1–9.
Cicilia, F., Zuhri, M. S., & Wati, L. E. (2024). Penerapan Model PBL Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia bagi Peserta Didik Kelas IV B SDN Bendungan Semarang. 8, 15292–15300.
Darwis. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Melalui Strategi Pembelajaran Kontekstual dengan Metode Inkuiri. Jurnal pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 6(3), 324–334.
Daun, N. S., Helmi, & Haris Abdul. (2022). Diagnosis Kesulitan Belajar Fisika Peserta Didik di SMA Negeri 1 Bontomarannu. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs UNM, 2(1), 37–40.
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Nasution, A. N. P., & Anjarwati, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 125–130. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.929
Herliana, F. (2020). The differences in physics learning outcomes based on gender after using blended problem- based learning model The differences in physics learning outcomes based on gender after using blended problem-based learning model. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012125
Hoke, M., Dungus, F., & Makahinda, T. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Gaya Pegas. Jurnal Pendidikan Fisika Charm Sains, 2(3), 189–195.
Kanyesigye, S. T., Uwamahoro, J., & Kemeza, I. (2022). Difficulties in understanding mechanical waves : Remediated by problem-based instruction. Physical Review Physics Education Research, 18(1), 10140. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010140
Kanyesigye, S. T., Uwamahoro, J., & Kemeza, I. (2023). Effect of problem-based learning on students ’ attitude towards learning physics : a cohort study [ version 1 ; peer review : 1 approved , 2 approved with reservations ]. 1–21.
Lubis, N. A., & Harahap, H. (2016). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal As-Salam, 1(1), 96–102.
Mallu, S., Effendi, Irani, U. Z., Jahring, Yulianti, R., Salam, Rulanggi, R., Kurniawati, I., Nurul Hidayah, S., Warma, A., Setyorini, I. P., Siregar, M., Hasanah, U., Shoufika Hilyana, F., Djerubu, D., Effendi, H., & Jaya, I. (2023). Problem-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka PT. Mifandi Mandiri Digital. http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/58
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.
Nurpadila, Y., Marianus, & Rende, J. C. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Suhu Dan Pengukuran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Charm Sains Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 26–30.
Prastiyo, F. E., Zhannisa, U. H., & Waskitho, T. L. (2025). Model Pembelajaran Jigsaw dan Problem based learning Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sepak Bola Kelas X SMA Negeri 2 Semarang. 19(1), 31–36.
Pratama Imam, H., & Supriyatna, D. (2024). Percobaan Sederhana Tekanan Hidrostatis. Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek, 3(1), 91–98. https://ejournal.warunayama.org/kohesi
Putri, Z. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Laboratorium Virtual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Titrasi Asam Basa. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., Studi, P., Kimia, P., Maritim, U., & Ali, R. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia. 6(1), 162–167.
Sandari, T. (2020). Analisis Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di Sma N 1 Batanghari. EduFisika, 5(02), 118–123. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i02.10886
Sari, I. D. P. (2021). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) di SMAN 2 Tanjung Jabung Timur. Snitt, P(45), 1–6.
Sinambela, P. N. J. M., Bulan, A., Febrina, A., Susilowaty, N., Fatchurrohman, M., Novianti, W., Sembiring, E. T. B., Chairunnisa, Subroto, D. E., & Mardhiyana, D. (2022). Model-Model Pembelajaran.
Subiyantoro, S. (2025). Problen & Project-Based Learning. 1, 1–140.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Vol. 17).
Sukriadi, Umboh, S. I., & Lolowang, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Fisika Kelas X SMKN 2 Pinran. Jurnal Pendidikan Fisika Charm Sains, 2(2), 99–105.
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SDN 2 Limbo Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Online, 3(1), 90–103.
Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor Derterminan Hasil Belajar Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Yuliani, N. K., Rahman, E. S., Elektro, P. T., & Makassar, U. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 1(2), 82–91.
Yuliani, Y., Destiniar, D., & Jayanti, J. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 10(1), 45. https://doi.org/10.12928/admathedu.v10i1.14486